Archivos para junio, 2014

La nacion que el mundo olvido

Publicado: 5 junio, 2014 en Sin categoría

            La nacion que el mundo olvido

 

            Entre las entidades que publican dicionarios la universidad de Oxford, Inglaterra esta entre las mas respetadas mundialmente, dicho diccionario tiene la siguiente definicion para un estado libre asociado (commonwealth) :

 

1.“ Estado o comunidad independiente, en especial la republica democratica”

1.3a “Unidad auto gobernada, agrupada voluntariamente con los E.U, como Puerto Rico”

            La definicion tiene dos errores cuando se trata de Puerto Rico, el primero de los cuales es que Puerto Rico no es independiente. Toda Ley aprobada por el senado de Puerto Rico puede ser anulada por una ley federal que exponga lo contrario, la Ley suprema en el pais es la de Estados Unidos. Puerto Rico tiene un senador designado a Estados Unidos que inclusive,no tiene derecho al voto, limitado a opiniones que la mayoria de las veces caen en oidos desinteresados. El Segundo error, mas pertinente para el asunto, es que Puerto Rico no fue agrupada voluntariamente. Las islas de Puerto Rico son recibidas por los Estados Unidos el 10 de diciembre del 1898 como botin de Guerra de parte de los espanoles vencidos. Esa es la historia de mi pais, una “nacion” que sirve de prostituta para sus amos y ha sido pasado de mano en mano como premio. Se ha llevado el caso de Puerto Rico a las Naciones Unidas multiples veces, demostrando la ineptitud que tiene la organizacion para hacer algo mas alla que filosofar

 

            Los residentes de Puerto Rico cargan con ellos el pasaporte de un pais en donde no votan, usan la moneda de un pais en donde no tienen voz en la estructuraccion de sus leyes, luchan en las Guerras de un pais extranjero, pagan impuestos a un pais extranjero, trabajan para empresas de un pais extranjero en el cual no tienen voz ni representacion verdadera.Dicho esto los residentes de Puerto Rico no se mueren de hambre, los Estados Unidos nos dan beneficios que pretenden poder sustituir el coraje de ser una nacion controlada, como beneficios para los desempleados y beneficios para familias con pocos recursos. El asunto es que Puerto Rico no es el unico pais en esta situacion peculiar, y entre las comunidades parecidas, se podria decir que es la mejor condicionada. Muy lejos de ser una nacion olvidada.

           

            Tecnicamente terrotorio aun de Espana, el territorio del Sahara occidental es buen ejemplo de una comunidad atropellada por un pais posesor, los Saharawi son victimas de abusos y atropellos por parte del gobierno Marroqui que ha tomado posecion ilegitima de sus tierras y ha segregado su comunidad desde el 1975. Forzados a retirase a campamentos de refugiados, los Sahawari tienen el acceso a recursos basicos restringuidos por el gobierno de Marruecos, tienen la salida del territorio restringuido por el gobierno de marruecos. Algunos de sus habitantes nacen, viven y mueren sin haber salido de los campamentos y los programas que existen para que ninos salgan a estudiar son recibidos con ambivalencia, ya que los ninos saben que al regresar nunca mas volveran a salir del territorio. Se han organizado protestas, postulados propuestas a los gobiernos de Francia, Espana y las Naciones Unidas para que intervengan por la seguridad y los derechos de esta comunidad, sin embargo ninguna accion para reprochar los actos del gobierno Marroqui se ha materializado. Y es que ?quien defiende a los que no tienen voz? Vivimos en un momento historico donde los paises calculan el beneficio de una accion antes de la obligacion moral que conlleva. Ningun pais ayudara a estos individuos si no es por presion independiente abrumadora, seres independientes haciendo su posicion publica. Tal es la naturaleza de los gobiernos, esperar hasta que la opinion publica los amenaze para actuar, minimamente, de la forma que mas los beneficie.

 

Por Yamir Hickey Morales

 

 

Referencias:

 

http://es.wikipedia.org/wiki/Capitan%C3%ADa_General_de_Puerto_Rico

 

http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/commonwealth

 

http://en.wikipedia.org/wiki/Member_states_of_the_Commonwealth_of_Nations

 

http://www-rohan.sdsu.edu/faculty/rwinslow/africa/western_sahara.html

 

http://www.un.org/es/decolonization/history.shtml

Entre santos y ladrones

Publicado: 5 junio, 2014 en Sin categoría

 

“Ninguno puede servir a dos señores; porque o aborrecerá al uno y amara al otro, o estimara al uno y menospreciara al otro. No podréis servir a Dios y a las riquezas. Por lo tanto os digo: No os afanéis por vuestra vida, que habéis de comer o de beber; ni por vuestro cuerpo, que habéis de vestir. ? No es la vida mas que el alimento, y el cuerpo mas que el vestido?” – Jesús de Nazaret , evangelio de S. Mateo

 

La iglesia católica romana es una de las entidades sociales, espirituales y políticas mas grandes del mundo. Añadida a esto es una de las organizaciones mas ricas económicamente también. Estimados ponen el capital monetario de la entidad entre los 10 y 15 billones de dólares E.U. (entre 6 y 10 mil millones de Euros). Aspecto curioso de las operaciones financieras del Vaticano es que solo existen esto, estimados, ya que los documentos económicos y financieros de la organización son protegidos rigurosamente y muy escasamente compartidos con el publico. Tanto ha sido el escrutinio que ha recibido la iglesia, que se ha hecho tema primario de la plataforma del nuevo Papa el darle transparencia a las operaciones económicas de la institución.

 

Dicho esto, nadie esta poniendo en duda los millones de euros que invierte la iglesia católica en proyectos de ayuda comunitaria mundial. Queda mas que documentado que entre las organizaciones filantrópicas mundiales, las iglesia católica es de las mas prominentes. El problema queda entonces como uno micro en vez de macro, cuando se ven las tendencias económicas de los miembros de alto rango de la organización. Alemania (país del antiguo papa Benedicto 16) ha sido lugar de gran critica por la cantidad de escándalos financieros que ha tenido sus obispos. En Limburg, el obispo Franz-Peter Tebartz-van Elst gastó 26 millones de libras para edificar su nuevo hogar. En Augsburg otro obispo, Walter Mixa fue investigado por retirar dinero de fondos que servian para la administracion de hogares de ninos. En Magdeburg, unos 40 millones de euros de la parroquia han desaparecidos y se ha descubierto recientemente que un padre en la diocesis de Munster tenia a su disposicion 30 cuentas bancarias que permanecian secretas.

 

Estas alegaciones, junto con las investigaciones que se le han hecho al Mar Sagrado, banco primario del vaticano, por su limitada documentacion de procesos financieros cubren a la istitucion con un nuevo aura de desconfianza. “Vatileaks”, el incidente que vio a un mozo del sagrado Papa delatar informacion sobre los procedimientos interinos de la iglesia y brindar documentos para corroborar sus historias, le da al publico una vision alterna a la que le prestaban a su querida institucion. Relatos de conflictos por poder y manejo ilegitimo de fondos oficiales muestran a la iglesia funcionando como cualquier compania multinacional en vez de una institucion guiada por principios morales enaltecidos. Ya vista la corrupcion y manipulacion dentro de la organizacion evidentemente clara, la actual administracion tiene ademas, la obligacion de tomar medidas que enaltezcan nuevamente su imagen popular. Sera interesante ver si logran esto, visto el gran numero de escandalos de abuso sexual, mal manejo de fondos, estilos de vidas extravagantes que han surgido en los annos recientes. Es mi opinion clara, que la iglesia tiene el deber y la obligacion de comportarse como algo mas que una coorporacion internacional o partido politico, y que de no poder demosntrar esto, su funcionamiento y mensaje quedarian completamente irreverente por falta de bases.

 

 

Por Yamir Hickey Morales

 

Referencias:

 

http://www.dailymail.co.uk/news/article-2452406/Catholic-bishop-spends-25m-palatial-home-Pope-Francis-promotes-humble-lifestyle.html

 

http://www.spiegel.de/international/germany/financial-scandals-the-hidden-wealth-of-the-catholic-church-a-700513.html

 

http://www.nytimes.com/2012/07/19/business/vatican-bank-criticized-in-report.html?_r=0

 

http://www.nytimes.com/2012/06/04/world/europe/as-vatican-manages-crisis-book-details-infighting.html?pagewanted=all

 

En la conferencia de Sir Ken Robinson titulada Las escuelas matan la creatividad, hace alusión a la bailarina y coreógrafa de éxito Gillian Lynne. Ella le conto que cuando era pequeña sus profesores notificaron a sus padres que posiblemente tenía un trastorno de aprendizaje, ya que se movía nerviosamente y no podía concentrarse (actualmente se denominaría TDAH, trastorno por déficit de atención con hiperactividad). Sus padres la llevaron a un especialista que les hizo observar como su hija se limitaba a bailar, explicando que Gillian no estaba enferma, era una bailarina. Sus padres la apuntaron a una escuela de danza y ella declara que “Fue maravilloso. Estaba llena de gente como yo. Gente que no se podía sentar quieta. Gente que tenía que moverse para pensar.” Actualmente, Gillian Lynne es multimillionaria y ha tenido una carrera exitosa como bailarina y coreógrafa. Robinson termina diciendo que “otra persona, quizás, la hubiera puesto en tratamiento y la hubiera dicho que se tranquilizará”.

Esta historia representa un hecho que afecta directamente a los niños y que puede suponer la limitación de ellos en el presente y por consecuencia en su futuro. Hace que nos cuestionemos cual es el verdadero problema, ¿un trastorno que dificultad el aprendizaje o una forma de enseñar que limita las capacidades del niño?

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Ken Robinson explica cómo la escuela a través de ese modelo de premios y castigos, de estigmatización de los errores, de la jerarquía de las asignaturas donde unas se consideran más importantes que otras, se va poco a poco “matando” la creatividad de los niños. Culpa a los profesores y al sistema de no saber captar las verdaderas necesidades del niño y con ellas los talentos de éstos. Además, castigar las equivocaciones sólo aumenta el miedo de los niños a equivocarse y con ello, disminuye su posibilidad de ser originales porque “si no estás dispuesto a equivocarte nunca saldrás con nada original”. Por ello, hay que resaltar que el “valor de la educación está en el camino y la experiencia no en la meta (resultados)” (R. Guerber)

En el documental de ¿Por qué los niños se aburren en la escuela?, al final, aparece un niño que hace unas declaraciones que se deberían tener cuenta y reflexionar sobre ellas:

“Pero, ¿cómo voy a estar atento en clase? Datos, datos y datos […] Si ya no me acuerdo de lo que estudié el año pasado[…] Me parece que nos enseñan igual que antes. Así es difícil estar motivado. Se ha puesto de moda decir que tenemos TDAH. Toma pastillas. Solo nos pasa que estamos muy aburridos porque con las cosas que nos gustan podemos estar horas y horas. ¿Por qué en lugar de darnos pastillas no intenta motivarnos? Para que seamos creativos, para que inventemos, para que soñemos, que nos den ganas de aprender. Es que en el cole me duermo.”

EDUCACIÓN DESFASADA

Publicado: 4 junio, 2014 en Sin categoría

“No sabemos qué va a ocurrir en el futuro, pero educamos para ello”

Sir Ken Robinson

 

Sir Ken Robinson en esta frase expone la controversia que sufre la educación actualmente. El sistema educativo actual sigue los patrones que en su día exigió la sociedad industrial cuya misión era la creación de obreros útiles al sistema. Las escuelas de aquella época seguían el mismo patrón estandarizado, lineal y de repetición que las fábricas. Por tanto, la educación de un niño equivalía a la manufactura de un producto; los dos requerían de un proceso mecánico y administrativo. El modelo actual no se aleja tanto de esta perspectiva.

Nos encontramos ante una sociedad que ha avanzado más rápido que su sistema educativo, y éste muestra serias dificultades para afrontar la educación de los niños adecuadamente. El futuro está lleno de nuevos retos que requieren nuevas soluciones y la solución de éstos dependerá de cuan creativa, vital y variada sea la gente. Sin embargo, seguimos obstinados en que los niños aprendan básicamente de la misma forma, los mismos conocimientos y con la misma jerarquía de importancia dentro de ellos, que sus padres y abuelos. Dicho esto, creo que es importante reflexionar sobre lo que un día dijo A. Einstein: “Si buscas resultados diferentes; no hagas siempre lo mismo”.

Gracias a los últimos descubrimientos sobre el funcionamiento del cerebro se sabe que el ser humano aprende a través de la emoción y la acción, no desde la repetición. Por tanto, la educación debe ser un aprendizaje emocional y social que fomente la educación personalizada de cada individuo y estimule su creatividad, pasión, energía y talento. Eso supone que la escuela tal y como la conocemos debería transformarse.

Estamos en un período de transición donde hay una escuela que ya no cumple sus funciones pero no hay otra que la reemplace; esto genera una diversidad de actitudes y respuestas (Ginés del Castillo) como la escuela en casa (homeschooling) o sin escuela (unschooling).

Dentro de estas alternativas, la metodología Montessori es una de las más preciadas entre los oponentes a la metodología actual. La Doctora María Montessori diseño un modelo basado en la libertad del niño y en la sensibilización de las necesidades de éste, puesto que “uno mismo es quien construye su aprendizaje”. Citando a Aristóteles: “Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo”, nombramos otro de los pilares básicos de esta metodología, que considera de vital importancia que los niños aprendan mediante la acción y la manipulación de objetos.

Lucha y represión

Publicado: 3 junio, 2014 en Sin categoría

El pasado 19 de Marzo se realizó una concentración que finalizo con la ocupación de vicerrectorado de la Complutense. Dicha ocupación se hizo debido a la disminución de becas, como año tras año ocurre, y el aumento de requisitos, unos de los cuales el aprobar el 90% de las materias, cosa que a personas que están trabajando para pagarse las desorbitadas matriculas a veces les resulta complicado. La ocupación duró una semana, hasta que el día 26 de Marzo el señor José Carrillo llamo a la policía y aparecieron más de 24 furgones de UIP en el vicerrectorado llevando detenidas a 54 personas.

Durante esa semana, las marchas del 22M fueron a apoyar dicha ocupación, uniendo fuerzas para luchar contra la privatización cada vez más candente en las universidades y los servicios sociales en sí. A lo largo de la semana sólo hubo una reunión con la vicerrectora, la cual alegaba que no habíamos hablado con ella anteriormente para ver si se podía llegar a un consenso, cuestión difícil, pues durante la reunión esta repitió varias veces que la Complutense no podía hacer nada que “es la Comunidad de Madrid la única que puede solucionar esto”.  En todo momento durante la reunión dijo que estaba de acuerdo con el porqué de la lucha, pero que no creía que eran los medios, que ella luchaba durante las reuniones con las diferentes universidades,  a lo que se propuso que en vez de dividir fuerzas se unieran y la Complutense hiciera huelga o por lo menos los dirigentes de esta, para luchar contra la privatización, a lo cual se negó en redondo, alegando que eso no lo pueden hacer. Se la pregunto qué opciones daba, la cuales eran seguir igual, por lo tanto las estudiantes se negaron. Aun así ella dijo  que a no ser que entráramos en los despachos donde hay información confidencial de los estudiantes la policía no iba a tener porque entrar.

El día 25 de marzo en la asamblea se decidió cerrar el vicerrectorado, ya que los dirigentes de la Complutense hacían caso omiso a las propuestas y no se había  vuelto a tener noticias de ninguno ellos, además que las trabajadores comentaron que al día siguiente no iban a tener que ir a trabajar pues les había redestinado a otros sitios.

El día 26, estaba convocada huelga estudiantil, por lo tanto se dividieron las personas en, personas a las barricas defensivas y piquetes informativos, y cierre del vicerrectorado. Sobre las 8-9 p.m se realizó la primera detención seguida de otras 53 después cuando la policía entro en el vicerrectorado. La ocupación al ser pacífica no se realizo ningún tipo de acto de violencia. El señor José Carrillo, alego que la policía entro debido a la insalubridad e inseguridad, insalubridad la cual los trabajadores de limpieza comentaron que era falsa, pues siempre se limpiaba, e inseguridad debido a bombonas de butano, que siempre estaban fuera del edificio para no crear ningún altercado.

Después de esto, los titulares de periódico eran cada vez más sorprendentes, pero lo más sorprendente llega cuando se manda un correo a uno de estos periódicos, y comentan que ellos escribieron que “sólo” había 8 estudiantes de los 54 detenidos a través de fuentes de la Complutense, mientras que las estudiantes detenidas fueron un total de 29.

Después de que todo pasara y las compañeras y compañeros salieran de la comisaria, llega un momento donde te preguntas, si los propios directivos de una universidad no se preocupas por sus estudiantes, por el futuro de las personas,  criminalizando luchas más antiguas que ellos, y haciendo la universidad pública cada vez más elitista, cómo pueden seguir en esos puestos, cómo pueden autoproclamarse defensores de la educación. Desde mi punto de vida, si tienes algún tipo de pensamiento, por lo menos hay que ser coherente con tus actos.

Virginia Fuentes Ros

Desigualdad global

Publicado: 2 junio, 2014 en Sin categoría

Me llamó la atención cuando leí la noticia que planteaba que vivimos en un mundo en el que sólo las 85 personas más ricas acumulan todo el capital de que dispone la mitad más pobre de la Humanidad; es decir, el 1% de las familias más poderosas acapara el 46% de la riqueza del mundo. Más concretamente en el caso de España, las 20 personas más ricas poseen una fortuna similar a los ingresos del 20% de su población más pobre. Esto además se ve favorecido por numerosas políticas promovidas por los más ricos para proteger sus intereses en detrimento de la mayoría y socavando los procesos democráticos. Ejemplos de estas políticas son la reducción de los impuestos sobre las rentas más altas, los recortes en inversión y protección social, los paraísos fiscales, la desregulación y opacidad financieras, etc.

Esta desigualdad afecta a numerosas partes. Entre ellas como es evidente perjudica a las personas que están en el lado de “los no ricos” se ven afectados en el derecho a la sanidad, la desnutrición, la inmigración, las enfermedades, falta de educación, falta de inserción laboral, etc. No hace falta decir que algunos son más extremos que otros y no todas las personas se ven damnificados de la misma forma. Además esta desigualdad entre los dos extremos no sólo perjudica a las personas de clase media o a los pobres sino que está señalado como el segundo riesgo a nivel global en el Foro Económico Mundial “Global Risks 2014” debido a que está socavando la estabilidad social y “atenta contra la seguridad a escala global”. Intermón Oxfam también implicado en la denuncia de esta situación. Estos han redactado un informe que incluye numerosos datos económicos sobre las distintas políticas que se llevan a cabo en cada continente comparando a los ricos y a los pobres. A su vez pide que los asistentes al foro mencionado anteriormente tomen medidas urgentes para revestir esta tendencia.

Con respecto a la distribución geográfica de la riqueza, lógicamente esta se concentra en las zonas con mayor nivel de desarrollo económico. En Europa encontramos el 32 por ciento de la riqueza mundial, en Norteamérica el 31 por ciento, y en la cuenca del Pacífico y Asia (excluyendo India y China) el 22 por ciento. El 15 por ciento restante, donde reside el 58 por ciento de la población, está dividido entre China (8 por ciento), Latinoamérica (4 por ciento), India (2 por ciento), y África (1 por ciento). Esto se debe a la dinámica de explotación y/o expoliación por parte de los países desarrollados hacia los países subdesarrollados tanto de recursos naturales como de población (mano de obra barata). Es el caso de países ricos en cobre, coltán, petróleo, oro, diamantes, café, algodón, uranio, cobalto, etc que a pesar de esto no salen de su situación de pobreza.

“No podemos pretender ganar la lucha contra la pobreza sin abordar la desigualdad. Esta creciente lacra está creando un círculo vicioso en el que la riqueza y el poder están cada vez más concentrados en las manos de unos pocos, dejando al resto de la ciudadanía las migajas” afirma Vera.

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Beatriz Perales Chavernas

Can Vies: poder popular.

Publicado: 2 junio, 2014 en Sin categoría

El pasado lunes 26 de mayo se produjo el desalojo y parte del derribo del Centro Social Autogestionado Can Vies, en Barcelona. El Centro fue ocupado en 1997 y desde entonces ha funcionado como punto de encuentro asambleario, así como espacio para actividades sociales, educativas y culturales.

Durante toda la semana ha habido manifestaciones y concentraciones en apoyo a Can Vies, algunas de las cuales han acabado en disturbios. El número de heridos por las cargas policiales se encuentra en torno a un centenar de personas, según la Plataforma de Can Vies. Por otro lado, el número de detenidos asciende a 61, la mayoría acusados de atentado y desórdenes públicos. Dos de ellos han sido enviados a prisión. Ante esta situación, los portavoces de Can Vies exigían en una rueda de prensa los siguientes supuestos:

 1) Dimisión del concejal del distrito, Jordi Martí, y el alcalde, Xavier Trias.

2) Paralización inmediata del derribo

3) Liberación sin ningún tipo de cargo de todas las detenidas

4) Que se detenga el despliegue policial que está militarizando el barrio

5) Paralización de todos los desahucios de cualquier tipo y la retirada de los procesos de desalojo del resto de Centros Sociales Okupados en peligro.

El viernes 30 de mayo el alcalde paralizaba la demolición de Canvies, con la intención de “favorecer un clima de diálogo”. Por su parte, el colectivo de Can Vies anunciaba que no tienen “nada que negociar” y convocaban a los vecinos para la reconstrucción del edificio el sábado por la mañana. Así mismo, centenares de personas se reunían ayer para recoger escombros y reconstruir el edificio, después de que los técnicos indicaran que no existía riesgo de derrumbamiento. No obstante, continúan las protestas así como las denuncias de las prácticas de los Mossos,quienes han sido denunciados también por la Coordinadora Catalana por la Prevención de la Tortura, quien afirma que “el operativo que se vivió ayer en la confluencia de la Gran Vía y la calle Rocafort vulnera los derechos fundamentales.”

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Cabe decir que Can Vies es mucho más que un edificio; es la historia de muchas personas, fruto del trabajo y de la solidaridad de la acción social organizada. La respuesta ciudadana tiene un nombre: poder popular. Gracias a éste se ha paralizado la demolición y se está llevando a cabo la reconstrucción, porque, como bien se está reivindicando, “nunca podréis desalojar nuestros sueños”.             

 

Fotos vía Twitter: @GeekIndignado y Facebook: Fotografia&Revolution

Vega Luján Paz.

Bulling…cuando es suficiente?

Publicado: 1 junio, 2014 en Sin categoría

 

La palabra bulling viene de un termino anglo sajón de “Bullying”, que significa “maltrato e intimidación entre iguales”. Se caracteriza por una situación de acoso y humillación permanente a personas a quienes se consideran inferiores o diferentes por alguna razón” Esta definición viene de la psicóloga Kelly Chong García, profesora de la Universidad Católica de Perú. Hace unos años el bulling se daba, al igual que ahora en todos los sitios. Esto puede ser en las casos, en los institutos, en los parques, no tiene limite.

Al principio, en los institutos y en los parques, esto puede parecer muy inocente, niños jugando con otros niños sin nada de que temer, pero en realidad, hay que estar muy pendientes de lo que puede estar pasando al ver que el bulling no solo pueden ser agresiones físicas pero muchas de ellas son mayoritariamente acoso psicológico, algo que como padre desde fuera no se percibe necesariamente, y el joven puede necesitar ayuda psicológica urgente.

Hay varias recomendaciones para la gente joven que sufre esto…

 

  • Identificar una conducta que no les guste: Los niños deben de saber que algunas cosas no son normales y deben de entender que las acciones violentas no son naturales. Por más inofensivo que sea un ataque, como aventar bolitas de papel, pronto se puede convertir en un problema mayor para el niño acosado.
  • No estar solos: Las víctimas de bullying son elegidas por sus acosadores, porque saben que no tienen apoyo y es difícil que rompan el silencio. Los niños deben de buscar un grupo de amigos al cual unirse para evitar ser víctimas de otros. Los niños que son abusados son generalmente quienes tienen un comportamiento retraído o se aíslan de los demás.
  • Aprender a decir no: Los abusadores creen tener la seguridad de que su víctima nunca se quejará por los abusos. Los niños víctima de bullying deben de mirar a los ojos a su acosador y aprender a decir “no te lo permito”, con voz clara y firme.
  • Buscar ayuda: Los niños que sufrieron un ataque o que se sienten amenazados deben de acudir a su maestro o tutor para pedir ayuda. Si este no les hace caso, deben de acudir a la dirección de la escuela y a sus padres. Si la escuela no efectúa una acción en sobre el tema, los padres deben de pedir por escrito que la institución actúe.

 

… como para sus padres

  • Dejar atrás la sobreprotección: Los niños que son sobreprotegidos por sus padres son quienes en su mayoría se convierten en víctimas. Al no estar sus padres en la escuela y no poder valerse por sí mismos pronto serán blanco de ataques.

 

Durante los últimos años ha tomado diferente formas el bulling ya que, las personas están lo están llevando a cabo por las nuevas tecnologías, como puede ser el Facebook, el Whatsapp, y anteriormente el Myspace o Tuenti. “El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.” (Ari)

En mi opinión, como trabajadores sociales no podemos dejar que esto continúe, tanto en los colegios como en las propias casas de las personas. Mucho mas al ver que esto es un fenómeno con muy poca información hacia fuera, que sin embargo es vivido frecuentemente por muchas personas desde dentro. El método más efectivo en este caso en mi opinión debería de ser la prevención y evitar a que desde antes de que empiecen, los niños no entren en este circulo vicioso del bulling.

Lo que más nos puede sorprender es que el fenómeno del ciberbulling no solo se esta llevando a cabo por las personas jóvenes si no los padres de estas en muchos casos son los que llevan a cabo esta acción ya sea por enfado, diversión o venganza. Este tema se ha “salido de las manos” al ver que se estándando muertes de las victimas del ciberbulling, trastornos psicológicos y muchas otras patologías. Podemos ver un ejemplo en Facebook, ya que ha realizadouna campaña contra el bullying en España.

Me gustaría aportar un caso que me ha parecido interesante, ya que esto es unos de las casos más comunes pero aún no se están llevando las medidas necesarias para poner un fin.

 

“ Una niña de 10 años creó un exitoso grupo en Facebook para humillar a una compañera de clase

Romina Perrone, estudiante de 10 años en un colegio bonaerense, tuvo que sufrir que una compañera de clase crease un grupo en Facebook dando razones para odiarla. Llegó a sumar más de cinco mil fans y pese a los esfuerzos de la madre de Romina, Facebook se negaba a eliminarlo.”

 

Esto puede verse muy contradictorio al ver que justo se menciono anteriormente que Facebook esta tomando medidas para prevenir esto. Por tanto ejercemos la duda de pensar si estas medidas son de verdad, o solo para que la gente no se revolucione?

 

Les dejo, también un link para el trailer de una película española sobre el bulling, una película que en mi opinión ha demostrado muy bien el sufrimiento, agobio, estrés y la vivencia de la situación tanto de la persona que esta sufriendo esto como de la familia, que en muchos casos no tienen ni idea.

 

Hecho por:

Paloma Rebolleda Martínez.